Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- lehre:sose2020:sozialwissmeth:analysen:baesler:tandem04 [2020/09/09 18:41]
anjaringelspacher04 [2. Fragestellung und Forschungsperspektive]
+++ lehre:sose2020:sozialwissmeth:analysen:baesler:tandem04 [2020/09/09 18:44]
anjaringelspacher04 [3. Feldzugang und Annäherung an das Feld]
@@ Zeile 53: / Zeile 53: @@
 ==== 3. Feldzugang und Annäherung an das Feld ====
-Durch die vorherige Forschungsarbeit über medialem Habitus und medienpädagogische Kompetenzen kam Frau Bäsler zu der Studie von Biermann (2009). In dieser Studie befragte er 1200 Lehramtsstudierende über dessen Medienkonsum und -erziehung. In einer Vorstudie, in der Schüler/innen der Haupt- und Realschulen zu ihrem Medienkonsum befragt wurden, wird deutlich das die Ergebnisse mit den Lehramtsstudierenden nicht deckungsgleich sind. Schüler/innen in jüngerem Alter nutzen Medien mehr zur Unterhaltung. Studierende hingegen verwenden die Medien als Arbeitsgeräte. Zudem wurde deutlich das die Hochschulen sich zu wenig mit diesem Thema befassen, aber der Umgang mit den Medien der späteren Lehrkräfte und Schüler/innen durchaus Potential hat. Die Studien von Biermann (2012) und Kommer (2010) stimmen überein, in denen sie folgende Aspekte in ihren Befragungen berücksichtigten: Zum einen die subjektive Einschätzung der Wertigkeiten und des Bildungswertes, zum anderen mit der Einschätzung des Stellenwerts für die Zukunft und die Einschätzung von Chancen und Gefahren die die Medien mit sich bringen.
+Durch die vorherige Forschungsarbeit über medialem Habitus und medienpädagogische Kompetenzen kam Frau Bäsler zu der Studie von Biermann (2009). In dieser Studie befragte er 1200 Lehramtsstudierende über dessen Medienkonsum und -erziehung. In einer Vorstudie, in der Schüler/innen der Haupt- und Realschulen zu ihrem Medienkonsum befragt wurden, wird deutlich das die Ergebnisse mit den Lehramtsstudierenden nicht deckungsgleich sind. Schüler/innen in jüngerem Alter nutzen Medien mehr zur Unterhaltung. Studierende hingegen verwenden die Medien als Arbeitsgeräte. Zudem wurde deutlich, dass die Hochschulen sich zu wenig mit diesem Thema befassen, aber der Umgang mit den Medien der späteren Lehrkräfte und Schüler/innen durchaus Potentzial hat. Die Studien von Biermann (2012) und Kommer (2010) stimmen überein, in denen sie folgende Aspekte in ihren Befragungen berücksichtigten: Zum einen die subjektive Einschätzung der Wertigkeiten und des Bildungswertes, zum anderen mit der Einschätzung des Stellenwerts für die Zukunft und die Einschätzung von Chancen und Gefahren, die die Medien mit sich bringen.
 ==== 4. Erhebugsverfahren ====

edulog Darmstadt | DokuWiki

Benutzer-Werkzeuge

Webseiten-Werkzeuge

Unterschiede

Seiten-Werkzeuge