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--- lehre:sose2017:sozialwissmeth:analysen:leimbach:tandem30 [2017/09/13 17:48]
tandem30b [Annäherung ans Feld]
+++ lehre:sose2017:sozialwissmeth:analysen:leimbach:tandem30 [2020/11/04 21:41] (aktuell)
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 ==== Verhältnis Theorie-Gegenstand====
-Da das Feld in dem Leimbach seine Studie durchführt vorher nur wenig erforscht wurde und das Ergebnis nicht vorhersehbar ist, stellt Offenheit eine Grundvoraussetzung für die Aussagekraft der Studie dar (vgl. Leimbach, 2015, S. 55). Um diese zu erreichen verwendet Leimbach das Prinzip der Offenheit, welches theoretisches Wissen in den Hintergrund rücken lässt, indem Literatur zu Theorie und Sachverhalten ignoriert werden und somit auf eine Bildung von Hypothesen verzichtet wird (vgl. Flick, 2014, S. 150). Die erfolgreichste Umsetzungsmethode stellt für Leimbach in diesem Fall das Interview dar. Es ermöglicht eine direkte Kommunikation, welche Offenheit garantiert und lässt dem Interviewer dennoch offen, auf das Gespräch Einfluss zu nehmen und es in die von ihm beabsichtigte Richtung zu lenken (vgl. Leimbach, 2015, S. 61).
+Da das Feld in dem Leimbach seine Studie durchführt vorher nur wenig erforscht wurde und das Ergebnis nicht vorhersehbar ist, stellt Offenheit eine Grundvoraussetzung für die Aussagekraft der Studie dar (vgl. Leimbach, 2015, S. 55). Um diese zu erreichen verwendet Leimbach das Prinzip der Offenheit, welches theoretisches Wissen in den Hintergrund rücken lässt, indem Literatur zu Theorie und Sachverhalten ignoriert und somit auf eine Bildung von Hypothesen verzichtet wird (vgl. Flick, 2014, S. 150). Die erfolgreichste Umsetzungsmethode stellt für Leimbach in diesem Fall das Interview dar. Es ermöglicht eine direkte Kommunikation, welche Offenheit garantiert und lässt dem Interviewer dennoch offen, auf das Gespräch Einfluss zu nehmen und es in die von ihm beabsichtigte Richtung zu lenken (vgl. Leimbach, 2015, S. 61).
 ==== Fragestellung, Forschungsperspektiven====
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 ==== Geltungsbegründung====
-Die Studie „Verschenkte Chancen – Schülerinnen und Schüler als Gestalter ihrer Schulkarrieren?“ von Leimbach ist aufgrund ihrer sehr schmalen Datenbasis nicht aussagekräftig (vgl. Leimbach, 2015, S. 304). Es werden insgesamt nur fünf Schülerinnen und Schüler an einem Gymnasium befragt. Um ein repräsentatives Ergebnis zu erhalten, sollte die Studie an verschiedenen Standorten und mit deutlich mehr Studienteilnehmern durchgeführt werden. Da es keine Belege und eindeutige Erkenntnisse als Resultat der Studie gibt, können mit dem Ergebnis nur Vermutungen aufgestellt werden.
+Die Studie „Verschenkte Chancen – Schülerinnen und Schüler als Gestalter ihrer Schulkarrieren?“ von Leimbach ist aufgrund ihrer sehr schmalen Datenbasis nicht aussagekräftig (vgl. Leimbach, 2015, S. 304). Es werden insgesamt nur fünf Schülerinnen und Schüler an einem Gymnasium befragt. Um ein repräsentatives Ergebnis zu erhalten, sollte die Studie an verschiedenen Standorten und mit deutlich mehr Studienteilnehmerinnen und -teilnehmern durchgeführt werden. Da es keine Belege und eindeutige Erkenntnisse als Resultat der Studie gibt, können mit dem Ergebnis nur Vermutungen aufgestellt werden.

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