Hinweis: Bitte ändern Sie die Nummer ihres Tandems und ergänzen ihre Namen.

• Tandempartner 1: Thorsten Rast
• Tandempartner 2: Nora Münch

Hinweis: Die folgende Gliederung ist orientiert an den Stationen des qualitativen Forschungsprozesses nach Flick (siehe 5. Präsenzveranstaltung) ist als Vorschlag zu verstehen. Je nach Auswahl der Studie ist es empfehlenswert, jeweils eigene Schwerpunkte zu setzen. Dieser Hinweis kann ebenfalls entfernt werden.

==== 1. Verhältnis Theorie-Gegenstand ==== NICHT IN DEN ENTWURF

Isabel Zorn beschäftigt sich in ihrer Dissertation mit dem Thema: „Konstruktionstätigkeit mit Digitalen Medien aus einer Medienbildungsperspektive“. (Zorn, 2010, S. 1) Ihr Ziel war es, die subjektive Sinnkonstruktion von Konstruktionstätigkeiten zu verstehen und widmet sich der „Rekonstruktion subjektiver Handlungsgründen und damit der Erklärung menschlichen Handels.“ (Flick, 1995, S. 152 f) Sie führte eine qualitative Studie durch, die nach den Prinzipien der Grounded Theory Methodology ausgeführt wurde. (vgl. Zorn, 2010, S.89) Zorn sieht die Befragten als Experten ihres Tuns.

Nachdem nun eine passende Fragestellung entwickelt wurde, geht es zur Durchführung über. Hierzu wurden als erste Annäherung zur Studie, die bereits gewonnenen Daten aus zuvor geführten Interviews zusammengetragen und ausgewertet. Während einem kurzen Aufenthalt in Graz, Österreich, besuchte sie Bildungseinrichtungen, in denen digitale Medien vorhanden sind. Die Teilnehmer konnten Kinder und auch Erwachsene sein, die aber größtenteils Laien im Umgang mit Computer-Technologie waren. Um auf einfachem Weg einen besseren Kontakt zu den möglichen Teilnehmern bekommen zu können, nahm sie eine Tätigkeit in der Forschungsgruppe „Dimeb„ („Digitale Medien in der Bildung“ (vgl. Zorn, 2010, S.459)) an. Durch die Teilnahme an den Projekten und dem kommunikativen Austausch während der gemeinsamen Arbeit miteinander, konnte sie sehr viele Personen für ihre Studie gewinnen. Dadurch, dass sie ihre Pläne bezüglich der Forschung anderen kollegialen Bekanntschaften erzählte, gewann sie auch hier wieder viele Personen für ihre Studie und die geplanten Interviews (vgl. Zorn, 2010, S.102). Bei der Durchführung dieser Interviews war es der Forscherin wichtig, den Teilnehmern zu zeigen, dass sie nicht geprüft werden, sondern lediglich Zorns Interesse darin besteht, mehr über die Erfahrungen in Bezug auf Computer-Technologie zu erfahren (vgl. Zorn, 2010, S.114). Für die Interviews bereitete Frau Zorn einen Leitfaden vor, der mehrere Phasen beinhaltet. Zu Beginn des Interviews gibt sie eine kurze Einführung über die Studie, worum es geht und danach geht es an die Erzählphase, auch Narrationsphase genannt (vgl. Zorn, 2010, S.109f). Bei dieser Methode wird dem Interviewpartner genug Zeit und Raum gegeben, frei zu erzählen, ohne dass Druck ausgeübt wird. Die interviewende Person hört zu, unterbricht nicht und stellt erst Fragen, wenn der Teilnehmer fertig erzählt hat (vgl. Zorn, 2010, S.110) Wichtig zu erwähnen ist, dass sie für die jüngeren Teilnehmer ein etwas anderes Interview führen musste, weil diese bei einer normalen Befragung recht wenig erzählten. Grund dafür war, dass die Kinder dachten, es würde eine bestimmte Antwort erwartet. Darum war sie gezwungen, nach einer anderen Methode zu suchen (vgl. Zorn, 2010, S.108). Schließlich entschied sie sich dafür, Projekte in Verbindung mit digitalen Medien zu planen und durchzuführen, die von den Kindern wahrgenommen werden. Sie bleibt hierbei die stille Beobachterin oder nimmt die Position der Mentorin ein und bekommt darüber gewünschte Informationen.

Als Methoden dieser Studie gab es hauptsächlich die durchgeführten Interviews mit ausgewählten Teilnehmern. Es wurden 30 Teilnehmer, Kinder und Erwachsene, interviewt die in diesem Feld Laien waren. Darunter waren auch InterviewpartnerInnen aus Deutschland (vgl. Zorn, 2010, S.102) und Österreich (Graz) dabei. Hierzu gehörten Informatikstudierende und Teilnehmer eines Musikworkshops. Die aus den Interviews gewonnenen Daten wurden anschließend zusammengetragen und ausgewertet. Auf den Ergebnissen basierend wurde entschieden, welche Datenmaterialien für die Studie genutzt werden sollen. Diese Entscheidung wird dadurch beeinflusst, dass in manchen Themengebieten vielversprechendere Informationen vorhanden sind als in anderen. Wichtig ist der Forscherin Zorn, dass auch neue Daten hinzukommen; daher wertet sie die Daten immer wieder neu aus, bis tatsächlich nichts mehr hinzukommt. So kann sie sicher sein, auf dem aktuellsten Stand zu sein und kann basierend darauf ihre Studie erstellen. Die Interviews wurden von 2005 bis einschließlich 2006 durchgeführt (vgl. Zorn, 2010, S.105). Nach Beendigung der Interviews, ging es über zur Datenerhebung und Auswertung des Forschungsfeldes.

==== 7. Geltungsbegründung ==== NICHT IN DEN ENTWURF

==== 8. Forschung als Diskurs ==== NICHT IN DEN ENTWURF

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