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 ====== Geltungsbegründung ======
-Die Gütekriterien Qualitativer Forschung bekommen in der Gliederung einen besonderen Punkt. Da sich die Gütekriterien der quantitativen Forschung nicht für die qualitativen eignen, wurden sie neu definiert. Ein Beispiel von Zöller, das an Steinke angelehnt ist, ist die intersubjektive Nachvollziehbarkeit („Anerkennung - noch ein langer Weg“ S. 165). Um diese zu erfüllen, muss die Dokumentation des Forschungsprozesses und die Interpretation in Gruppen für die Sicherung erfolgen und transparent sein. So ist auch die Erkenntnisgewinnung, sowie eine regelmäßige Reflektion mit anderen Gruppenteilnehmern durch ein interaktives Forum gewährleistet worden („Anerkennung - noch ein langer Weg“ S. 166). Ein weiteres Gütekriterium ist die empirische Verankerung (Vgl. Steinke 2005), die mit der Grounded Theory verankert wird. „Das Hauptziel der Grounded Theory besteht darin, eine gegenstandsbegründete Theorie beziehungsweise ein Konzept mittlerer Reichweite zu entwickeln“ („Anerkennung - noch ein langer Weg“ S. 154).
+Die Gütekriterien Qualitativer Forschung bekommen in der Gliederung einen besonderen Punkt. Da sich die Gütekriterien der quantitativen Forschung nicht für die qualitativen eignen, wurden sie neu definiert. Ein Beispiel von Zöller, das an Steinke angelehnt ist, ist die intersubjektive Nachvollziehbarkeit (Studie, S. 165). Um diese zu erfüllen, muss die Dokumentation des Forschungsprozesses und die Interpretation in Gruppen für die Sicherung erfolgen und transparent sein. So ist auch die Erkenntnisgewinnung, sowie eine regelmäßige Reflektion mit anderen Gruppenteilnehmern durch ein interaktives Forum gewährleistet worden (Studie, S. 166). Ein weiteres Gütekriterium ist die empirische Verankerung (Vgl. Steinke 2005), die mit der Grounded Theory verankert wird. //"Das Hauptziel der Grounded Theory besteht darin, eine gegenstandsbegründete Theorie beziehungsweise ein Konzept mittlerer Reichweite zu entwickeln"// (Studie, S. 154).
 ====== Forschung als Diskurs ======
-Ein positives Ergebnis entstand bei der rekonstruierten Kategorie //„Vertrauen als Konzept und Herstellung von Begegnungen“ und steigerte die soziale Anerkennung im Rahmen von Projektarbeit"// (vgl. Anerkennung - noch ein langer Weg“ S. 398). Es fanden Überlegungen statt, ob die Projektarbeit mit ihren positiven Effekten nachhaltig auf das sozialpädagogische Geschehen einwirken und transferiert werden kann. Neben diesen positiven Effekten standen einige pädagogischen Mitarbeiter diesem Projekt skeptisch entgegen. //„Sie selber klammern sich hierbei aus und reflektieren außer der eventuellen Übernahme der Gruppenpädagogischen Übungen keine Änderungen für ihr eigenes sozialpädagogisches Handeln“// (Anerkennung - noch ein langer Weg“ S. 397). Demnach bezweifeln die pädagogischen Mitarbeiter die Nachhaltigkeit dieses Projekts (vgl. ebd.). Eine persönliche Rückmeldung für die Beforschten gab es nicht. Sie konnten sich jedoch in der online zur Verfügung stehenden Studie über die Ergebnisse informieren.
 ====== Erkenntnisgewinnung ======
-Die Erkenntnisse wurden durch abschießende Befragungen der Teilnehmer belegt. So zum Beispiel die positive Erkenntnis von Frau Rauber, dass dieses Projekt für die Auszubildenden wichtig und notwendig war (vgl. Anerkennung - noch ein langer Weg“ S. 396). Diese Interviews dokumentieren die Erkenntnisgewinnung. Alle Entscheidungen und Entwicklungen die während des Forschungsprozesses durchgeführt wurden sind aufgrund des Onlinezugangs für alle Beteiligten transparent.

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