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lehre:sose2022:sozialwissmeth:analysen:trapp:tandem-07

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lehre:sose2022:sozialwissmeth:analysen:trapp:tandem-07 [2022/09/01 14:06]
tandem-07b [7. Geltungsbegründung und Gütekriterien]
lehre:sose2022:sozialwissmeth:analysen:trapp:tandem-07 [2022/09/07 15:53] (aktuell)
tandem34a [Tandem 07 (alleine)]
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-====== Tandem 07 ======+====== Tandem 07 (allein) ======
  
-  * Tandempartner*in 1: Lindt, Melanie+  * Nachname, Vorname: Lindt, Melanie
  
  
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 ==== 8. Forschung als Diskurs ==== ==== 8. Forschung als Diskurs ====
 +Die Datenauswertung und Ergebnisdarstellung erfolgte in anonymisierter Form und wurde im Vorfeld u.a. mit den Interviewpartner/innen vereinbart und schriftlich festgehalten (ebd., S. 194, Fußnote 128). Informationen über eine Rückmeldung über die Studienergebnisse an die Interviewpartner/innen im Sinne von Flick (1995, S. 170) konnte der vorliegenden Studie nicht entnommen werden. Vielmehr werden im Fazit und im Forschungsausblick am Ende der Studie Handlungsempfehlungen für die Hochschulausbildung von angehenden Lehrkräften formuliert, die dann nach der Veröffentlichung der Studie eingesehen werden können. 
  
 ==== 9. Sonstiges ==== ==== 9. Sonstiges ====
 +
 +In der Gesamtschau werden die Einhaltung der Forschungsprinzipien Zirkularität und Offenheit im Rahmen der Studie erkennbar. Eine Zirkularität wird durch die zahlreichen Anknüpfungspunkte für weitere Hypothesen und Schwerpunktsetzungen für weitere Studien sowie die Handlungsempfehlungen im Forschungsfeld Schule und Unterricht gewährleistet. Ferner hat Trapp das Prinzip der Offenheit in Rahmen der Studie zunächst in der Theorie erörtert und das Prinzip dann bei der Durchführung der Leitfadeninterviews folgerichtig walten lassen (Trapp 2019, S. 186, 191).
  
  
 ==== Literatur ==== ==== Literatur ====
  
-----+Brinker, Klaus/ Sager, Sven F. (2010): Linguistische Gesprächsanalyse. Eine Einführung. 5. Aufl. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 
 +Flick, U. (1995): Stationen des qualitativen Forschungsprozesses. In: Flick, U./von Kardoff, E./Keupp, H./von Rosenstiel, L./Wolff, St. (Hrsg.): Handbuch  qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und  Anwendungen. 2. Aufl. Weinheim: Beltz, PVU, S. 148-173. 
 +Lamnek, Siegfried (2010): Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. 5. überarbeitete Auflage. Weinheim/Basel: Beltz 
 +Marci-Boehncke, G. (2018): Von der integrierten zur inklusiven Medienbildung. In: Hug, Theo (Hrsg.): Medienpädagogik – Herausforderungen für Lernen und Bildung im Medienzeitalter. Innsbruck: University Press, S. 49-64. 
 +Trapp, R. (2019): Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven Deutschunterricht eine empirische Studie aus fachdidaktischer Perspektive, Dissertation an der TU Dortmund, Onlinequelle: http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20261  
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lehre/sose2022/sozialwissmeth/analysen/trapp/tandem-07.1662034002.txt.gz · Zuletzt geändert: 2022/09/01 14:06 von tandem-07b