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tandem-04a [7. Geltungsbegründung und Gütekriterien]
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tandem-04a [9. Literatur- & Quellenverzeichnis]
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 ==== 8. Forschung als Diskurs ====
+Eine direkte Rückmeldung der erhobenen Daten mit den StudienteilnehmerInnen fand nicht statt. Stattdessen könnte man Ricarda Trapps Abschlussinterview am Ende des Interventionsseminars als eine Art Rückmeldung deuten. Dort konnten die Probanden und Probandinnen ihre Erfahrungen Revue passieren lassen und bewerten. Zudem konnten sie aufzeigen, was sie gelernt haben (vgl. Trapp, 2019, S. 199-202). Dies konnte jedoch nur so weit geschehen, wie das Leitfadeninterview zuließ. Außerdem war dies ebenfalls Bestandteil der Datenerhebung.
+Ricarda Trapp geht zwar bei den Ergebnissen des Interviews teilweise auf die einzelnen Erfahrungen der Probanden und Probandinnen ein, jedoch lässt sich dies nicht als direkten Diskurs festhalten. Sie greift auf, was sich hinsichtlich der Teilnahme am Seminar für die Lehramtsstudierenden verändert hat (vgl. Trapp, 2019, S. 364). Dazu zählen auch die neu gewonnenen praktischen Erfahrungen der TeilnehmerInnen.
-==== 9. Sonstiges ====
+==== 9. Literatur- & Quellenverzeichnis ====
+Trapp, R. (2019). Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven Deutschunterricht - eine empirische Studie aus fachdidaktischer Perspektive. Technische Universität Dortmund.
+Kuckartz, U. (2016). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (3., überarbeitete Aufl.). Beltz Juventa.
+Flick, U. (2009). Sozialforschung. Methoden und Anwendungen. Rowohlt Taschenbuch Verlag. Hamburg.
+Flick, U. (2019). Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. 9. Auflage. Hamburg: Rowohlt.
+Flick/ von Kardoff/ Steinke (2013): Qualitative Forschung. 10. Auflage. Hamburg: Rowohlt. S. 319-331.
+Krell, C. & Lamnek, S. (2016). Qualitative Sozialforschung (6. Aufl.). Beltz.
+Brinker, Klaus; Sager, Sven F. (2010): Linguistische Gesprächsanalyse. Eine Einführung. 5. Auflage. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

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