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lehre:sose2022:sozialwissmeth:analysen:trapp:tandem-03 [2022/09/15 19:37] tandem14g_b [Literatur] |
lehre:sose2022:sozialwissmeth:analysen:trapp:tandem-03 [2022/09/15 19:46] (aktuell) tandem14g_b [1. Forschungsgegenstand und theoretische Verankerung] |
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==== 1. Forschungsgegenstand und theoretische Verankerung ==== | ==== 1. Forschungsgegenstand und theoretische Verankerung ==== | ||
- | Die empirische Studie „Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven Deutschunterricht“ von Ricarda Trapp handelt es hauptsächlich um die Veränderung dieser Beliefs. Diese Veränderungen sollte sich durch die Teilnahme an einer Interventionsseminar zeigen. Lehramtsstudierende bekommen die Möglichkeit Zielgruppen spezifischer Unterrichtsprojekte bzw. Fördermaßnahmen zu kreieren. Ziel ist es, die eigene Medienkompetenz auszubauen. | + | Die empirische Studie „Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven Deutschunterricht“ von Ricarda Trapp handelt es sich hauptsächlich um die Veränderung dieser Beliefs. Diese Veränderungen sollte sich durch die Teilnahme an einer Interventionsseminar zeigen. Lehramtsstudierende bekommen die Möglichkeit Zielgruppen spezifischer Unterrichtsprojekte bzw. Fördermaßnahmen zu kreieren. Ziel ist es, die eigene Medienkompetenz auszubauen. |
==== 2. Fragestellung und Forschungsperspektive ==== | ==== 2. Fragestellung und Forschungsperspektive ==== | ||
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==== 6. Auswertungsverfahren und Interpretation ==== | ==== 6. Auswertungsverfahren und Interpretation ==== | ||
- | Trapp hat sich zum Auswerten sowohl für die Fall- als auch für die Vergleichsstudie entschieden. Die Kennzeichnung einer Vergleichsstudie ist, dass dieselben Eigenschaften von verschiedenen Fällen verglichen, während Fallstudien auf mehreren Ebenen verglichen werden können. (vgl. Lamnek, 2010, S. 205) Die Methode, die hier verwendet wurde, basiert auf die Methode von Kuckartz. Hier wurde für das Auswerten zunächst wiederholt und dann ausführlich gelesen. Dies führte zum Codieren eines aufwändigen Code- Baums. | + | Trapp hat sich zum Auswerten sowohl für die Fall- als auch für die Vergleichsstudie entschieden. Die Kennzeichnung einer Vergleichsstudie ist, dass dieselben Eigenschaften von verschiedenen Fällen verglichen, während Fallstudien auf mehreren Ebenen verglichen werden können. (vgl. Lamnek, 2010, S. 205) Die Methode, die hier verwendet wurde, basiert auf die Methode von Kuckartz. Hier wurde für das Auswerten zunächst wiederholt und dann ausführlich gelesen. Dies führte zum Codieren eines aufwändigen Code- Baums. |
==== 7. Geltungsbegründung und Gütekriterien ==== | ==== 7. Geltungsbegründung und Gütekriterien ==== | ||
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**Flick/ von Kardoff/ Steinke (2013):** Qualitative Forschung. Gütekriterien qualitativer | **Flick/ von Kardoff/ Steinke (2013):** Qualitative Forschung. Gütekriterien qualitativer | ||
Forschung. 10. Auflage. Hamburg: Rowohlt. S. 319-331. | Forschung. 10. Auflage. Hamburg: Rowohlt. S. 319-331. | ||
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+ | **Kuckartz, Udo (2014):** Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung. 2., durchgesehene Auflage. Weinheim: Beltz Juventa | ||
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+ | **Lamnek, Siegfried (2010):** Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. 5., überarbeitete Auflage. Weinheim/ | ||
**Trapp, Ricarda (2019):** Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven | **Trapp, Ricarda (2019):** Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven |