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lehre:sose2022:sozialwissmeth:analysen:trapp:tandem-01

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Tandem 01

  • Nachname, Vorname (allein): Stecyk, Susanne

Entwurfsfassung Studienanalyse (freiwillig)

(1. Forschungsgegenstand und theoretische Verankerung)

Ricarda Trapp analysiert in ihrer Arbeit die Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven Deutschunterricht. Dabei soll die Darstellung der Erkenntnisse zu den Beliefs geklärt bzw erleutert werden. Im laufe dieser Arbeit beleuchtet Ricarda Trapp welche Beliefs die Lehramtstudierenden des Fachs Deutsch zu digitalen Medien im Unterricht und zur Inklusion aufweisen. Genauer schaut Sie u.a. darauf, wie sich die Beliefs hinsichtlich des Geschlecht, des Studienabschnitts und des Lehramts unterscheiden. (Ricarda Trapp, Beliefs von Lehramtsstudierenden. 2019)

Dabei hilft ihr die qualitative Inhaltsanalyse von Uwe Kuckarzt. Welche deduktv und induktiv aufgestellt ist. Das heißt das Material wird codiert. Der Codierprozess ist sowohl deduktiv, anhand von Vorannahmen und Theorien, möglich. Aber auch ein induktiver Codierprozess ist möglich, bei dem neue Erkenntnisse und Theorien direkt aus dem Material heraus generiert werden und somit ein Schritt in Richtung explorativer Auswertung möglich ist (https://methodenzentrum.ruhr-uni-bochum.de/e-learning/qualitative-auswertungsmethoden/qualitative-inhaltsanalyse/qualitative-inhaltsanalyse-nach-kuckartz/) Vgl.kuckarzt

2. Fragestellung und Forschungsperspektive

Ricarda Trapp hat ihre Fragestellung eindeutig und klar Formuliert indem Sie als erstes den Forschungsgegendstand benannt hat, um so ein Verständnis für die nachfolgenden Fragestellungen zu schaffen, die sich aus den verschiedenen Überlegungen und herangehensweisen herauskristalisieren. Die Beantwortung ihrer Frorschungfragen bringt einen erheblichen nutzen für die immer intensiver werdende digitalisierung im Bereich Schule. Indem das Verständnis im Umgang mit digitale Medien bei Studierenden und Lehrkräften im laufe ihrer Arbeit erörtert wird.

3. Feldzugang und Annäherung an das Feld

Wichtig hierbei ist, das erwähnt werden muss, dass die Arbeit im Kontext des Projekts DoProfil (Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung) entstand. Das Projekt steht unter der Leitung von Prof. Dr. Stephan Hußmann und Prof. Dr. Barbara Welzel.

Durch die Mitarbeit an einem weiteren Projekt welches geführt wurde von Dr. Bettina Seipp und Dr. Elmar Winters-Ohle, konnte Ricarda Trapp durch Reflexionsgespräche ein Gespür dafür erlangen welche Probleme an Schulen bestehen und welche Sorgen Lehramtsstudenten im Bezug auf den Förderunterricht besitzen. (Ricarda Trapp.Beliefs von Lehramtstudenten. S.12)

In Ihrer Einleitung zur Theorie erörtert Ricarda Trapp warum Digitale Medien immer stärkere gewichtung bekommen. Sie stellt dazu den Eckpunkteentwurf -DigitalPakt- Schule vor welcher von Bund und Ländern erarbeitet wurde.In dem sollen Schülerinnen und Schüler handlungsfähig für die Gesellschaft gemacht werden, sowie für ihre berufliche Zukunft, um den Fortbestand der Demokratie und des Wohlstands im 21. Jahrhundert zu gewährleisten (vgl. Ricarda Trapp. Beliefs von Lehramtstudenten.S.25 ((Bundesministerium für Bildung und Forschung 2018)

Ricarda Trapp verwendet einige Studien unter anderem von Bonfadelli 2002, der deutlich macht das Digitale Medien einen immer stärkeren Einfluss auf unser Leben haben, Brüggemann/Knaus/Meister 2016 die deutlich sagen das der Einsatzt digitaler Medien die Kommunikation verändert. Marci-Boehncke & Rath sagen zum Beispiel das Bildung nicht mehr ohne Medien auskommt. Diese ganzen Erkenntnisse sind wichtig für Ricarda Trapp um tiefer in die Thematik einzutauchen und um einen Theorieansatz aufzustellen. Welche Auswirkungen hat die Mediatisierung auf Schule und somit auch auf Lehramtsstudenten.(Ricarda Trapp. Beliefs von Lehramtstudenten. S.26. 2019)

4. Erhebungsverfahren

5. Fixierung der Daten

Die gernerierten Daten werden mithilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz (2014) ausgewertet. Zudem liegt der Studie ein Prä/Post- Design zugrunde, um Veränderungen in den Beliefs feststellen zu können.

6. Auswertungsverfahren und Interpretation

(7. Geltungsbegründung und Gütekriterien)

(8. Forschung als Diskurs)

(9. Sonstiges)

Literatur


Endfassung Studienanalyse (verpflichtend)

1. Forschungsgegenstand und theoretische Verankerung

2. Fragestellung und Forschungsperspektive

3. Feldzugang und Annäherung an das Feld

4. Erhebungsverfahren

5. Fixierung der Daten

6. Auswertungsverfahren und Interpretation

7. Geltungsbegründung und Gütekriterien

8. Forschung als Diskurs

9. Sonstiges

Literatur


Feedback

Diskussion

Helena Schmidt, 2022/06/21 08:28, 2022/06/21 08:30

Der Ausdruck und die Satzstellung finden wir formal sehr gelungen. Es ist verständlich zu lesen und übersichtlich gegliedert. Dennoch sind uns besonders in der Zitierweise Fehler aufgefallen: Ungewöhnlich ist, dass der Titel der Arbeit in der Zitierklammer erwähnt wird. Des Weiteren ist uns aufgefallen, dass in manchen Abschnitten (z.B. Abschnitt „Fragestellung und Forschungsperspektive“ gar keine Zitierung auftritt. Zudem wurde wenig Literatur hinzugezogen, welche Ricarda Trapps Methoden erläutern wie z.B. Flick. Beim letzten Punkt Fixierung der Daten ist es noch relativ ungenau erläutert. Liebe Grüße Tandem 2

Sophie Detloff, 2022/06/21 08:36

Ihr solltet eure Analyse nochmal im Bezug auf Rechtschreibung verbessern. Da solltet ihr nochmal auf Kommasetzung undnGroß-& Kleinschreibung achten. Eure Zitierweise solltet ihr nochmal genauer anschauen, dort ist uns aufgefallen das der Punkt nach der Klammer kommt, es wird kürzer zitiert (nur Nachname, Jahr, Seite) und ihr solltet nochmal auf vgl. kontrollieren. Für die Finale Abgabe am besten noch mehr Literaturverweise einbauen, besonders bei Nr. 2 haben diese uns gefehlt.

Grüße Tandem 4 :)

Anna Geritan, 2022/06/21 08:53

Liebes Tandem 1,

auch von mir gibt es eine kurze schriftliche Rückmeldung. Zunächst einmal kann ich mich den formalen Punkten der vorherigen Rückmeldungen anschließen. Schaut noch einmal über die Rechtschreibung wie auch die Art & Weise der Zitation (Nachname, Jahr, Seite) der Titel muss nicht in die Belegklammer. Zudem ist noch kein Literaturverzeichnis vorhanden. Dies ist zwingend erforderlich ;-) Dort wäre dann vermutlich z.B, Trapp, BMBF und Kuckartz mit vollständigen bibliographischen Angaben enthalten.Verwendet gerne weitere Fachliteratur zum Thema sozialwissenschaftliche Forschung.

Inhaltlich gefällt mir sehr euer Einstieg in die Analyse durch den der/die LeserIn abgeholt wird. Dies bezieht sich auf den Forschungsgegenstand, ich vermute Gedanken zur theoretischen Verankerungen folgen noch ;-) Allerdings gibt es mehrer Bereiche in denen ihr bei einer Deskription verweilt und die argumentative Analyse anhand von Fachliteratur noch nicht erkennbar ist (bspw. hier „Ricarda Trapp hat ihre Fragestellung eindeutig und klar Formuliert indem Sie als erstes den Forschungsgegendstand benannt hat…“ - das ist ein spannender Punkt aber woher stammen diese Kriterien „eindeutig und klar“…) Unter Forschungsfeld bzw Zugang zum Feld sind interessante Punkte benannt bspw die Einbettung in den Projektkontext. Hier würde ich mir noch wünschen zudem etwas über die beforschten Subjekte zu erfahren, wer steht im Fokus ihrer Aufmerksamkeit und wie ist sie an diese Personen herangekommen? Bei den genannten Aspekte unter 5 würde ich die Passung zur Überschrift noch einmal kritisch hinterfragen, vielleicht sind sie eher etwas für Erhebung und Auswertung?

Viel Erfolg für die weitere Ausarbeitung :-)

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lehre/sose2022/sozialwissmeth/analysen/trapp/tandem-01.1659946954.txt.gz · Zuletzt geändert: 2022/08/08 10:22 von tandem34a