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lehre:sose2021:sozialwissmeth:analysen:goetz:tandem02g [2021/09/14 18:07] tandem02g_b [7. Geltungsbegründung und Gütekriterien] |
lehre:sose2021:sozialwissmeth:analysen:goetz:tandem02g [2021/09/14 18:08] tandem02g_b [Literatur] |
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==== 8. Forschung als Diskurs ==== | ==== 8. Forschung als Diskurs ==== | ||
+ | Laut Flick (1995) ist es wichtig die erhobenen Daten des Forschers den Teilnehmern rückzumelden. Durch den Dialog mit den Teilnehmern gelingt es dem Forscher die Daten besser zu interpretieren. Auch soll damit sichergestellt werden, dass die erhobenen Daten für die Forschungsteilnehmer zugänglich gemacht werden und nachvollziehbar aufbereitet worden sind (S.170). In der Dissertation wird jedoch nicht darauf eingegangen inwiefern die erhobenen Daten und Ergebnisse der Forschung den Forschungsteilnehmer rückgemeldet worden sind. Somit sinkt die Qualität der kommunikativen Validierung (Flick, 1995, S.170). | ||
==== 9. Sonstiges ==== | ==== 9. Sonstiges ==== | ||
==== Literatur ==== | ==== Literatur ==== | ||
+ | Dimbath, O., Ernst-Heidenreich, | ||
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+ | Flick, U. (1995). Stationen des qualitativen Forschungsprozesses. In U. Flick, E. Kardorff, H. Keupp, L. von Rosenstiel & S.W. (Hrsg.), Handbuch qualitative Sozialforschung: | ||
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+ | Flick, U. (2009). Sozialforschung: | ||
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+ | Flick, U. (2016). Sozialforschung: | ||
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+ | Goetz, I. (2017, Dezember). Steuerungsmechanismen zur Sicherstellung der Medienbildung in Kindertagesstätten: | ||
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+ | Hausknecht, Bianca (2012): Balanceakt Nähe und Distanz -Eine Herausforderung in der Sozialen Arbeit-; Masterstudiengang „Social Work“. | ||
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+ | Lamnek, S. (1995). Qualitative Sozialforschung: | ||
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+ | Lamnek, S. & Krell, C. (2016). Qualitative Sozialforschung (6. Aufl.). Beltz Verlag. | ||
+ | Steinke, I. (2013). Gütekriterien qualitativer Forschung. In U. Flick, E. von Kardorff & I. Steinke (Hrsg.), Qualitative Forschung: Ein Handbuch (10. Aufl., S. 322–333). Rohwohlt Taschenbuch Verlag. | ||
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