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lehre:sose2021:sozialwissmeth:analysen:baesler:tandem05h [2021/09/13 11:16] tandem05h_a [8. Forschung als Diskurs] |
lehre:sose2021:sozialwissmeth:analysen:baesler:tandem05h [2021/09/13 11:24] tandem05h_a [Entwurfsfassung Studienanalyse] |
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==== (8. Forschung als Diskurs) ==== | ==== (8. Forschung als Diskurs) ==== | ||
+ | ===== Endfassung Studienanalyse (verpflichtend) ===== | ||
+ | ==== 1. Forschungsgegenstand und theoretische Verankerung ==== | ||
+ | In der folgenden Studie Lernen und Lehren mit Medien und über Medien: Der mediale Habitus und die Ausbildung medienpädagogischer Kompetenz bei angehenden Lehrkräften, | ||
==== 2. Fragestellung und Forschungsperspektive ==== | ==== 2. Fragestellung und Forschungsperspektive ==== | ||
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Angeknüpft an Sue-Ann Bäslers Dissertation und an andere Forschungsergebnisse, | Angeknüpft an Sue-Ann Bäslers Dissertation und an andere Forschungsergebnisse, | ||
==== 9. Sonstiges ==== | ==== 9. Sonstiges ==== | ||
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==== Literatur ==== | ==== Literatur ==== | ||
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+ | Bäsler, S. (2019): Lernen und Lehren mit Medien und über Medien. Der mediale Habitus und die Ausbildung medienpädagogischer Kompetenzen bei angehenden Lehrkräften. Berlin: Technische Universität Berlin. | ||
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+ | Steinke, I. (2013). Gütekriterien qualitativer Forschung. In Flick U., von Kardoff E., Steinke I. (Hrsg.): Qualitative Forschung. 10. Auflage. Hamburg: Rowohlt. | ||
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+ | Mayring, Ph. & Hurst, A. (2005): Qualitative Inhaltsanalyse. In L. Mikos & C. Wegener (Hrsg.): Qualitative Medienforschung. Ein Handbuch (S. 436–444) Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbH. | ||
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+ | Flick, U. (2009): Sozialforschung. Methoden und Anwendungen. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag. S. 33-44. | ||
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