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lehre:sose2020:sozialwissmeth:analysen:baesler:tandem35 [2020/06/15 23:01] fabianmielicki35 |
lehre:sose2020:sozialwissmeth:analysen:baesler:tandem35 [2020/06/15 23:41] lisadiandrastone35 [3. Feldzugang und Annäherung an das Feld] |
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==== 3. Feldzugang und Annäherung an das Feld ==== | ==== 3. Feldzugang und Annäherung an das Feld ==== | ||
+ | Technische Ausstattung ist trotz technischem Fortschritts und Fortschritten im Bereich Lehreraus- und weiterbildung nicht an Schulen implementiert. Neben finanziellen Faktoren ist auch eine mangelnde Kompetenz bei Lehrkräften ein Grund dafür. (vgl. Bäsler, 2019: S.6) | ||
+ | Bäsler versucht hier innerhalb ihrer Studie herauszufinden, | ||
==== 4. Erhebungsverfahren ==== | ==== 4. Erhebungsverfahren ==== | ||
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==== 7. (Geltungsbegründung und Gütekriterien) ==== | ==== 7. (Geltungsbegründung und Gütekriterien) ==== | ||
+ | === Angewandtes Gütekriterium === | ||
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+ | Einteilung in Reliabilität (Zuverlässigkeit) und Validität (Gültigkeit) in der sozialwissenschaftlichen Methodenlehre (vgl. Bäsler, 2019: S.76) | ||
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+ | === Reliabilität (vgl. Bäsler, 2019: S.76) === | ||
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+ | Re-Test: Wiederholung der Forschungsoperation und Prüfung dahingehend, | ||
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+ | Parallel-Test: | ||
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+ | Konsistenz oder Split-half: Aufteilung des Materials in zwei Teile, um zu überprüfen, | ||
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+ | Validität (Gültigkeit) | ||
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+ | 1. Außenkriterium: | ||
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+ | 2. Vorhersagevalidität: | ||
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+ | 3. Extremgruppe: | ||
+ | Ergebnisse erwarten werden, un daraufhin Überprüfung. | ||
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+ | 4. Konzeptvalidität: | ||
+ | ihre Plausibilität. | ||
==== 8. (Forschung als Diskurs) ==== | ==== 8. (Forschung als Diskurs) ==== |