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anjaringelspacher04 [3. Feldzugang und Annäherung an das Feld]
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anjaringelspacher04 [4. Erhebugsverfahren]
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 Bäsler wählte das halb-offene Leitfadeninterview nach Mayring (2010) für ihre Datenerhebung, welche als verbale Datei vorliegt (vgl. Bäsler, 2019: S.62). Durch dieses Verfahren wird ein flexibler Interviewablauf ermöglicht, da die Abfrage nach keiner bestimmten Reihenfolge ablaufen muss. Flick erläutert dazu, dass die Formulierung der Fragen so gestellt werden kann, dass die Interviewten die Möglichkeit haben, sich in ihrer Antwort frei zu entfalten (vgl. Flick, 2009: S.310). Da die Hauptfragen in allen Interviews gleich bleiben, besteht die Möglichkeit die Daten zu vergleichen (vgl. Mayring, 2016: S.70).
-Begonnen hat sie mit einem stichprobenartigen Probeinterview. Aus diesem sich nach mehrmaligem überarbeiten vier zentrale Fragen und eine These entwickelten. Zu Beginn des Interviews stellte sie zum lockeren Einstieg eine Motivationsfrage. Darauf folgte eine Frage zum Medienumgang während des Studiums. Die dritte Frage bezieht sich auf die Medien Erziehung von Kindern und Jugendlichen in der Schule. Die vierte und letzte Frage umfasst die mediale Prägung der Studierenden. In der These ist die Fragestellung leicht provokativ, um Gedankengänge anzuregen. Die Auswahl der Probanden/innen fand in zwei Phasen statt. Erstens mit dem Anwerben von Probanden/innen mit integrierten Medienbezug und zweitens mit dem Anwerben von Probanden/innen ohne integrierten Medienbezug. Bei den Studierenden mit Medien Bezug wurde das Interview im Dezember 2013, sowie Januar und Februar 2014 telefonisch durchgeführt und aufgezeichnet(vgl. Bäsler, 2019: S.63). Bei den Studierenden ohne Medien Bezug waren weniger bereit sich interviewen zulassen. Dabei kamen sechs Telefoninterviews zustande, welche die Autorin selbst führte und aufzeichnete (vgl. Ebd.)
+Begonnen hat sie mit einem stichprobenartigen Probeinterview. Aus diesem sich nach mehrmaligem Überarbeiten vier zentrale Fragen und eine These entwickelten. Zu Beginn des Interviews stellte sie zum lockeren Einstieg eine Motivationsfrage. Darauf folgte eine Frage zum Medienumgang während des Studiums. Die dritte Frage bezieht sich auf die Medien Erziehung von Kindern und Jugendlichen in der Schule. Die vierte und letzte Frage umfasst die mediale Prägung der Studierenden. In der These ist die Fragestellung leicht provokativ, um Gedankengänge anzuregen. Die Auswahl der Probanden/innen fand in zwei Phasen statt. Erstens mit dem Anwerben von Probanden/innen mit integrierten Medienbezug und zweitens mit dem Anwerben von Probanden/innen ohne integrierten Medienbezug. Bei den Studierenden mit Medien Bezug wurde das Interview im Dezember 2013, sowie Januar und Februar 2014 telefonisch durchgeführt und aufgezeichnet(vgl. Bäsler, 2019: S.63). Bei den Studierenden ohne Medien Bezug waren weniger bereit sich interviewen zulassen. Dabei kamen sechs Telefoninterviews zustande, welche die Autorin selbst führte und aufzeichnete (vgl. Ebd.)
 ==== 5. Fixierung der Daten ====

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