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lehre:sose2019:sozialwissmeth:analysen:tandem15

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lehre:sose2019:sozialwissmeth:analysen:tandem15 [2019/09/15 14:40]
tandem_15a [Interpretation der Daten]
lehre:sose2019:sozialwissmeth:analysen:tandem15 [2020/11/04 21:16] (aktuell)
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 Goetz kommt zu dem Schluss, dass mithilfe //interner Evaluationen// und entsprechender Leitfragen (bzgl. der Mediatisierung u. Digitalisierung), die handelnden Akteure/-innen ihre eigenen medienpädagogischen Fähigkeiten und ihre Institutionen überprüfen können, um eine Verbesserung/Anpassung ihres Handlungsfeldes vornehmen zu können (vgl. Goetz 2018, S. 425). Weiterhin ergeben sich für Goetz neue Forschungsfragen, was nach Flick (2009), ein Anhaltspunkt für einen erfolgreichen Forschungsprozess ist (S. 70). Obwohl Flick (2009) eine Rückmeldung vor allem in Praxiskontexten für sinnvoll erachtet (vgl. S.254) lässt sich in der vorliegenden Forschungsarbeit so gut wie kein Hinweis darauf finden, ob die Teilnehmer/-innen über die gewonnenen Erkenntnisse informiert wurden. Lediglich auf dem Informationsschreiben für die Kindertagesstätten, lässt sich ein Angebot zur anschließenden Information über Ergebnisse finden (vgl. Goetz 2018, S.481). Goetz kommt zu dem Schluss, dass mithilfe //interner Evaluationen// und entsprechender Leitfragen (bzgl. der Mediatisierung u. Digitalisierung), die handelnden Akteure/-innen ihre eigenen medienpädagogischen Fähigkeiten und ihre Institutionen überprüfen können, um eine Verbesserung/Anpassung ihres Handlungsfeldes vornehmen zu können (vgl. Goetz 2018, S. 425). Weiterhin ergeben sich für Goetz neue Forschungsfragen, was nach Flick (2009), ein Anhaltspunkt für einen erfolgreichen Forschungsprozess ist (S. 70). Obwohl Flick (2009) eine Rückmeldung vor allem in Praxiskontexten für sinnvoll erachtet (vgl. S.254) lässt sich in der vorliegenden Forschungsarbeit so gut wie kein Hinweis darauf finden, ob die Teilnehmer/-innen über die gewonnenen Erkenntnisse informiert wurden. Lediglich auf dem Informationsschreiben für die Kindertagesstätten, lässt sich ein Angebot zur anschließenden Information über Ergebnisse finden (vgl. Goetz 2018, S.481).
 ==== Literatur ==== ==== Literatur ====
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-Goetz, Ilka (2018): Steuerungsmechanismen zur Sicherstellung der Medienbildung in Kindertagesstätten. Eine empirische Studie zur Kindertagesbetreuung im Land Berlin. Online publiziert auf dem Server der Deutschen Nationalbibliothek: http://d-nb.info/116800960X (Letzter Zugriff & Download 28.05.2019). 
  
 Flick, Uwe (1995): Annäherung an das Forschungsfeld. In: Flick, Uwe; v. Kardorff, Ernst; Keupp, Heiner; v. Rosensteil, Lutz; Wolff, Stephan (Hrsg.): Handbuch Qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen 3. Auflage. Weinheim: Psychologie Verlags Union. S.154 Flick, Uwe (1995): Annäherung an das Forschungsfeld. In: Flick, Uwe; v. Kardorff, Ernst; Keupp, Heiner; v. Rosensteil, Lutz; Wolff, Stephan (Hrsg.): Handbuch Qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen 3. Auflage. Weinheim: Psychologie Verlags Union. S.154
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 Flick, Uwe (2014): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Originalausgabe, vollständig überarbeitete und erweiterte Neuausgabe, 6. Auflage. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag. Flick, Uwe (2014): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Originalausgabe, vollständig überarbeitete und erweiterte Neuausgabe, 6. Auflage. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag.
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 +Goetz, Ilka (2018): Steuerungsmechanismen zur Sicherstellung der Medienbildung in Kindertagesstätten. Eine empirische Studie zur Kindertagesbetreuung im Land Berlin. Online publiziert auf dem Server der Deutschen Nationalbibliothek: http://d-nb.info/116800960X (Letzter Zugriff & Download 28.05.2019).
  
 Mayring, Philipp (2000): Qualitative Inhaltsanalyse. In: Flick, Uwe; von Kardorff, Ernst; Steinke, Ines (Hrsg.): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. 9. Auflage. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag. S.468-472 Mayring, Philipp (2000): Qualitative Inhaltsanalyse. In: Flick, Uwe; von Kardorff, Ernst; Steinke, Ines (Hrsg.): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. 9. Auflage. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag. S.468-472
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