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lehre:sose2018:sozialwissmeth:analysen:leimbach:tandem9 [2018/09/10 14:35] laviniaburu [Forschung als Diskurs] |
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Für das Ergebnis ist zu erwähnen ist die Aussage von Bockermann "dass Selbstauskünfte kein über das persönliche Verhältnis zu Medien kein ausreichender Indikator sind". Sie stellt klar, dass das Material verdichtet ist und nicht bestimmbar sei wo die Lehrkräfte stehen und welche Stellung sie einnehmen. Das zu erwartende Ergebnis ist nicht erreicht worden und lässt sie Forschung mit einigen Lücken der angestrebten Studie offen. Die Medienpräsenz, | Für das Ergebnis ist zu erwähnen ist die Aussage von Bockermann "dass Selbstauskünfte kein über das persönliche Verhältnis zu Medien kein ausreichender Indikator sind". Sie stellt klar, dass das Material verdichtet ist und nicht bestimmbar sei wo die Lehrkräfte stehen und welche Stellung sie einnehmen. Das zu erwartende Ergebnis ist nicht erreicht worden und lässt sie Forschung mit einigen Lücken der angestrebten Studie offen. Die Medienpräsenz, | ||
==== Forschung als Diskurs ==== | ==== Forschung als Diskurs ==== | ||
- | Die Forschung von Frau Bockermann ist nachvollziehbar | + | Frau Bockermann |
==== Literatur ==== | ==== Literatur ==== | ||
- | 1. | + | Bockermann, Iris (2012): Wo verläuft der Digital Divide im Klassenraum? |
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+ | Flick, Uwe (Hrsg.): Handbuch qualitative Sozialforschung: | ||
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+ | Lamnek, Qualitative Sozialforschung Band 2 Methoden und Techniken , 1995 | ||
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+ | Qualitative Inhaltsanalyse : Grundlagen und Techniken / Philipp Mayring, 2015 | ||
===== Kommentare ===== | ===== Kommentare ===== | ||
~~DISCUSSION~~ | ~~DISCUSSION~~ |