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 Leimbach beschreibt das Ergebnis im Bezug auf die Elternarbeit als:  //„Wie die Untersuchung zeigt, tun die Eltern aus Sicht der Kinder schon ihr Bestes, indem sie für eine unterstützende familiäre Atmosphäre sorgen und ihre Erwartungen an ihre Kinder artikulieren. Schulische Unterstützung ist vermutlich effektiver, wenn sie die Beratungsangebote für Schülerinnen und Schüler weiter ausbaut und individualisiert und damit die Eigenverantwortung für den Lernprozess bei den Schülerinnen und Schülern stärkt“// (Leimbach, 2015, S. 294).
- Dabei sieht er die Verantwortung nicht nur bei den Lehrkräften, der Schüler_innen und Eltern, sondern auch in der Bildungspolitik, denn um dies umzusetzen müssen die Schulen mit den nötigen Ressourcen ausgestattet werden (vgl. Leimbach, 2015, S.308).
+ Dabei sieht er die Verantwortung nicht nur bei den Lehrkräften, der Schüler_innen und Eltern, sondern auch in der Bildungspolitik, denn um dies umzusetzen, müssen die Schulen mit den nötigen Ressourcen ausgestattet werden (vgl. Leimbach, 2015, S.308).
 Als Fazit beschreibt Leimbach:// „Schülerinnen und Schüler sollten mehr Gelegenheit bekommen, gehört zu werden, um die Unterrichtsbedingungen am Lernort und das Unterrichtsangebot ihren individuellen Interessen gemäß zu optimieren“// (Leimbach 2015, S. 304).

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