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 ====Einleitung ====
-Der Autor der Dissertation "Erinnerung an die Volksschule - Eine empirische Studie zur Lehrprofessionalität", Michael Nader, beschäftigt sich in seiner 2015 veröffentlichten Studie mit der Frage, welche spezifischen Erinnerungen aus der Volksschulzeit bei befragten Teilnehmern im Gedächtnis geblieben sind.
+Der Autor der Dissertation "Erinnerung an die Volksschule - Eine empirische Studie zur Lehrprofessionalität", Michael Nader, beschäftigt sich in seiner 2015 veröffentlichten Studie mit der Frage, welche spezifischen Erinnerungen aus der Volksschulzeit bei befragten Teilnehmern im Gedächtnis geblieben sind. Hierzu werden neue Erkenntnisse durch die Befragung von Probanden dazu genutzt, gängige Theorien zu überprüfen und weiter zu entwickeln. Ziel dieser Studie ist es das Lehrpersonal hinsichtlich ihrem Bewusstsein für ihre Handlungskonsequenzen zu sensibilisieren (vgl. Nader, S.16).
+In dieser Studienanalyse, der veröffentlichten Dissertation, sollen Naders Vorgehensweisen und die Verarbeitung der Ergebnisse hinsichtlich gängigen Methoden der Sozialforschung überprüft und analysiert werden.
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 ==== Interpretation der Daten====
+Anhand der zuvor fixierten Daten fertigten die Studierenden einen Bericht der analysierten Interviews an. Ein deduktives Kategoriensystem dient als Hilfestellung für die Studierenden . Unklarheiten wurden in Lehrveranstaltung im Plenum besprochen. Innerhalb von Diskussionsrunden der SeminarteilnehmerInnen wurden induktive Kategorien gesucht, um die qualitativen Daten nicht ausschließlich deduktiv zu bearbeiten. Jeder Studierende fertigte eine Inhaltsanalyse von den ihnen zugeteilten Interviews an, welche abschließend auf Basis von eigenen Erfahrungen und der Ausgangsliteratur, interpretiert wurde. Die entstandenen Berichte wurden in Form einer Metaanalyse zum Endbericht analysiert (vgl. Nader 2015, S.148).

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