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lehre:sose2016:sozialwissmeth:analysen:bockermann [2016/05/23 07:03] francorau [In Bearbeitung von] |
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+ | ===== Studie 1: Wo verläuft der Digital Divide im Klassenraum? | ||
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- | * Erscheinungsdatum: | + | |
==== Abstract ==== | ==== Abstract ==== | ||
+ | Der Einsatz Digitaler Medien und Medienbildung in der Schule ist seit einigen Jahren | ||
+ | fester Bestandteil des Bildungsauftrages von Schule. Jenseits der Rahmenbedingungen, | ||
+ | wie Hardwareausstattung, | ||
+ | und Schulungen der Lehrkräfte, | ||
+ | Vermittlung von Medienbildung in der Schule nichts mehr entgegen stehen. Erfah- | ||
+ | rungen und Zahlen belegen jedoch das Gegenteil. Digitale Medien werden nur von | ||
+ | wenigen Lehrkräften und wenn, dann selten vertieft in der Schule eingesetzt. Lehr- | ||
+ | kräfte scheinen ein besonderes Verhältnis zu Digitalen Medien in Bezug auf den Ein- | ||
+ | satz dieser in Bildungskontexten zu haben, was den selbstverständlichen und vertief- | ||
+ | ten Einsatz bremst oder gar verhindert. | ||
+ | In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, | ||
+ | tungsmuster für das besondere Verhältnis von Lehrkräften zu Digitalen Medien im | ||
+ | Bildungskontext konstitutiv sind. In einer explorativen Studie mit Lehrkräften aus | ||
+ | dem Praxisfeld wird dies erhoben und ausgewertet. | ||
+ | ==== Quelle ==== | ||
+ | Bockermann, Iris (2012): Wo verläuft der Digital Divide im Klassenraum? | ||
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