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--- lehre:sose2016:sozialwissmeth:analysen:bockermann [2016/05/23 08:06]
2001:41b8:83c:ff00:52d:881a:4df0:97d3 [Abstract]
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-Titel: Wo verläuft der Digital Divide im Klassenraum? - Lehrerhandeln und Digitale Medien - Bockermann, Iris - Erscheinungsdatum: 2012
-=== Abstract ===
-Der Einsatz Digitaler Medien und Medienbildung in der Schule ist seit einigen Jahren
-fester Bestandteil des Bildungsauftrages von Schule. Jenseits der Rahmenbedingungen,
-wie Hardwareausstattung, mediendidaktisch erprobter Inhalte, Unterrichtssettings
-und Schulungen der Lehrkräfte, sollte dem geregelten Einsatz der Medien und der
-Vermittlung von Medienbildung in der Schule nichts mehr entgegen stehen. Erfah-
-rungen und Zahlen belegen jedoch das Gegenteil. Digitale Medien werden nur von
-wenigen Lehrkräften und wenn, dann selten vertieft in der Schule eingesetzt. Lehr-
-kräfte scheinen ein besonderes Verhältnis zu Digitalen Medien in Bezug auf den Ein-
-satz dieser in Bildungskontexten zu haben, was den selbstverständlichen und vertief-
-ten Einsatz bremst oder gar verhindert.
-In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, welche Orientierungs- und Deu-
-tungsmuster für das besondere Verhältnis von Lehrkräften zu Digitalen Medien im
-Bildungskontext konstitutiv sind. In einer explorativen Studie mit Lehrkräften aus
-dem Praxisfeld wird dies erhoben und ausgewertet.
-=== Quelle ===
-Bockermann, Iris (2012): Wo verläuft der Digital Divide im Klassenraum? Lehrerhandeln und Digitale Medien. Online publiziert auf dem Server der Deutschen Nationalbibliothek: http://d-nb.info/1071992643 (Letzter Zugriff: 08.05.2016)
-==== Quelle ====
-==== In Bearbeitung von ====
-[[lehre:sose2016:sozialwissmeth:analysen:tandem01|Tandem 01]]

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