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--- lehre:sose2014:sozialwissmeth:analysen:tandem23 [2014/06/05 22:35]
92.228.44.15 [Interpretation der Daten]
+++ lehre:sose2014:sozialwissmeth:analysen:tandem23 [2014/08/23 17:26]
188.107.45.48 [Dritter Text: Endfassung]
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 ===== Erster Text: Entwurfsfassung =====
-//Hinweis: Die folgende Gliederung ist orientiert an den Stationen des qualitativen Forschungsprozesses nach Flick (siehe 7. Präsenzveranstaltung) ist als Vorschlag zu verstehen. Je nach Auswahl der Studie ist es empfehlenswert, jeweils eigene Schwerpunkte zu setzen. Dieser Hinweis kann ebenfalls entfernt werden.//
 ==== Verhältnis Theorie-Gegenstand ====
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 ==== Geltungsbegründung ====
+Die vier klassichen Güterkritieren sind: „Truth value (Validität), Applicability (Verallgemeinerbarkeit), Consistency (Reliabilität) und Neutrality (Objektivität)“ (S.117&118). Frau Fischer wendet folgende Güterkriterien „Validität, Verallgemeinerbarkeit und Relevanz“ in ihrer Studie an (S.119). Für die Erfüllung dieser Kriterien werden die Strategien der Multiperspektivität, Selbstreflexion, argumentativen Geltungsbegründung und kommunikativen Validierung angewendet (S.128).
+Bei der gewählten Methode treten jedoch methodenspezifische Geltungsprobleme auf. Dadurch kann der Datenerhebung aus vier verschiedenen Gründen zur Verzerrung unterliegen: Erhebungssituation, Erinnerungen an die eigene Biographie, Gruppendynamik und Beobachtung (S.145).
 ==== Forschung als Diskurs ====
+Ziel der Forschung war Jugendliche in einem Umweltverband zu engagieren. Ein Faktor worauf sich die Untersuchung konzentrierte war die Motivation (S.6).
+Die angewandte Methode (Zeichnen, Vortragen) schaffte eine Harmonische alltags nahe Atmosphäre. Aufgrund dessen konnten sich die Akutere mit wenig Komplexen Gedankengängen an der Gruppe Diskussion beteiligen (139). Durch die erschaffene wohlfühlte Atmosphäre wurde die Motivation der Jugendliche angeknüpft, welches ausschlaggebend für die aktive Teilnahme war.
 ==== Literatur ====
+Fischer, Corinna; “Das gehört jetzt irgendwie zu mir”. Mobilisierung von Jugendlichen aus den neuen Bundesländern zum Engagement in einem Umweltband; Eine Fallstudie am Beispiel der BUNDjugendM; Berlin; 2001
+Flick, Uwe: Stationen des qualitativen Forschungsprozesses. In: Flick, Uwe (Hrsg.); Kardorff, Ernst von (Hrsg.); Keupp, Heiner (Hrsg.); Rosenstiel, Lutz von (Hrsg.); Wolff, Stephan (Hrsg.): Handbuch qualitative Sozialforschung : Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. München: Beltz-Psychologie-Verl.-Union, 1991.
+Seminar Sozialwissenschaftliche Methoden EW 2014 – „07 Sitzung moodle 7.Sitzung: Analysieren einer Studie“ (SoSe 2014) Prof. Dr. Petra Grell – 28.05.2014
 ===== Zweiter Text: Begründete Einschätzung anderer Analysen =====
-...
+**Platz 1: Tandem 15**
+Tandem 15 stellen wir auf Platz 1, da dieses aufgrund des roten Fadens gut verständlich ist. Zudem ist die Analyse inhaltlich sehr klar strukturiert und sprachlich sehr gut formuliert. Die formale Gliederung der Analyse ist übersichtlich, welche durch die gewählten Absätze unterstützt wird. Alle wichtigen Aspekte der Studie wurden bei dieser Analyse aufgegriffen.
+**Platz 2: Tandem 9**
+Tandem 9 stellen wir auf Platz 2, da dieses ebenfalls wie Tandem 15 inhaltlich klar strukturiert und sprachlich sehr gut formuliert ist. Jedoch ist diese Analyse unübersichtlicher, da sie keine Absätze beinhaltet. Positiv zu bewerten ist in dieser Analyse, dass auf die wesentlichen Kriterien eingegangen und dabei auch Kritik ausgeübt wurde. Außerdem beinhaltet die Analyse eine gute Zitation.
+**Platz 3: Tandem 12**
+Tandem 12 stellen wir auf Platz 3, da diese Studie gut erkannt wurde. Zum größten Teil ist die Sprachliche Ausarbeitung gelungen, jedoch wären wenige Grammatikfehler zu bemängeln.  Die Zusammenhänge sind klar verständlich, da die Abschnitte gut aufeinander bauen. Allerdings wäre eine ausführlichere Zitation zu empfehlen (z.B. statt „vgl. S.3“ könnte man  „vgl. Fischer, 2001, S.3“ schreiben.)
+**Platz 4: Tandem 8**
+Tandem 8 stellen wir auf Platz 4, da diese eine gute Formulierung aufweist, jedoch wirkt es durch die fehlenden Absätze unübersichtlich. Einige Behauptungen sind nicht ausführlich erklärt worden. Die Analyse ist inhaltlich gut aufgebaut und enthält zudem eine gute Zitation.
+**Platz 5: Tandem 2**
+Tandem 2 stellen wir auf Platz 5, da diesem Tandem ein guter Einstig gelungen ist, jedoch einige Rechtschreib- und Formalfehler zu bemängeln sind. Bei der Zitation wurde nicht auf die Einheitlichkeit geachtet, des Weiteren weist die Art der Zitation Fehler auf. Die Absätze in dem Text führen zu einer Übersichtlichkeit, welches das Lesen und Verstehen erleichtert.
 ===== Dritter Text: Endfassung =====
-...
+Verhältnis Theorie-Gegenstand
+In der qualitativen Forschung „Das gehört jetzt irgendwie zu mir“. Mobilisierung von Jugendlichen aus den neuen Bundesländern zum Engagement in einem Umweltverband. Eine Fallstudie am Beispiel der BUNDjugend.“ Im Jahre 2001 von Corinna Fischer, wird untersucht, was Jugendliche antreibt sich in einem Umweltverband zu engagieren.
+Die Autorin beschäftigt sich mit der „Untersuchung um politische Engagement von Jugendlichen in Umweltgruppen in Ostdeutschland“. Ausschlaggebend dafür sind folgende Themenfelder „Engagement, Jugend, Umweltschutz, Gruppen und Ostdeutschland“ (vgl. Fischer, 2001, S.10). Fischer bezieht sich dabei detailliert auf theoretische Vorannahmen und Erkenntnisse bisheriger Forschung. Zudem setzt sie sich kritisch mit den bestehenden Theorien auseinander. Ihre gewählte methodische Theorie ist die „Grounded Theory“ nach Glaser, Strauss und Corbin (vgl. Fischer, 2001, S.108). Das Basisdesign dieser Studie ist eine Fallstudie über Gruppen der „Jugend für Umwelt und Naturschutz Deutschland“.
 ===== Kommentare =====

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