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lehre:sose2014:sozialwissmeth:analysen:metzger [2014/06/03 18:48] francorau |
lehre:sose2014:sozialwissmeth:analysen:metzger [2020/11/04 21:16] |
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- | ====== Studie 4 - Lernschwierigkeiten ====== | ||
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- | ==== Rahmeninfos ==== | ||
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- | * **Titel:** Subjektive Theorien über Lernschwierigkeiten : zur Innensicht des erschwerten Lernens | ||
- | * **Autor:** Metzger, Marius Andreas | ||
- | * **Erscheinungsdatum: | ||
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- | ==== Abstract ==== | ||
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- | Das Ziel dieser Studie war es, subjektive Theorien über Lernschwierigkeiten zu erforschen, | ||
- | um so ein besseres Verständnis des subjektiven Standpunkts zu erlangen. Lernschwierigkeiten | ||
- | verweisen durch ihre individuelle Ausgestaltung und Manifestation direkt auf die lernenden | ||
- | Subjekte selbst. Ein vertieftes Verständnis der Eigenheiten dieser Theorien muss daher an der | ||
- | subjektiven Verstehens- und Deutungsperspektive ansetzen. Die subjektiven Theorien wurden | ||
- | mit der dialog-hermeneutischen Methode im Rahmen des Forschungsprogramms Subjektive | ||
- | Theorien (Groeben, Wahl, Schlee & Scheele, 1988) rekonstruiert. Fünfundzwanzig | ||
- | Schülerinnen und Schüler (n=25) mit entsprechenden Erfahrungen nahmen am | ||
- | Forschungsprozess teil. Die Ergebnisse der Studie zeigen einerseits, dass Schülerinnen und | ||
- | Schüler dazu fähig sind, differenzierte Theorien über Lernschwierigkeiten zu entwickeln, und | ||
- | andererseits, | ||
- | Theorie gefunden werden kann. Gemeinsamkeiten lassen sich bezüglich der Bereiche | ||
- | Definition, Hinweis, Probleme und Beeinflussung ausmachen. Aus der Sicht der Schülerinnen | ||
- | und Schüler handeln Lernschwierigkeiten dabei nicht von einem isolierten Geschehen. Sie | ||
- | müssen im familiären, | ||
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- | ==== Quelle ==== | ||
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- | Metzger, Marius A. (Diss, 2006): Subjektive Theorien über Lernschwierigkeiten : Zur Innensicht des erschwerten Lernens. Online verfügbar unter: [[http:// | ||
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